|
PRZECZYTAJ UWAŻNIE ! 
Co należy wiedzieć o sprawdzianie? Sprawdza umiejętności w zakresie:
· czytania
· pisania
· rozumowania
· korzystania z informacji
· wykorzystywania wiedzy w praktyce
Każdą z tych umiejętności należy traktować ponadprzedmiotowo.
Jest opracowywany w oparciu o Podstawę programową kształcenia ogólnego i standardy wymagań egzaminacyjnych.
Poprzedza go wydanie informatora zawierającego: szczegółowy opis wymagań, kryteria oceniania, formę przeprowadzania sprawdzianu oraz przykłady zadań. Poprawia go i ocenia zespół egzaminatorów wpisanych do ewidencji egzaminatorów. Wynik jest opisany w skali punktowej i nie wpływa na ukończenie szkoły. Rady dla szóstoklasistów Przed Wami pierwszy ważny egzamin - sprawdzian po klasie szóstej. Nie bój się go. Przeczytaj kilka rad przygotowanych dla Ciebie.
Dużo czytaj .
Wykonuj ćwiczenia ortograficzne i gramatyczne.
Ćwicz krótkie formy wypowiedzi.
Ćwicz umiejętność swobodnego wypowiadania własnych sądów, opinii na różne tematy.
Zawsze próbuj rozwiązać zadanie nawet, jeśli wydaje się trudne.
Poćwicz wykonywanie działań pisemnych.
Wykonuj więcej zadań związanych z obliczeniami procentowymi. Rady podczas sprawdzianu Czytaj uważnie polecenia.
Dbaj o staranność i estetykę zapisu.
Czytaj uważnie, do końca i ze zrozumieniem.
Odpowiadaj dokładnie na pytania.
Pisz zdania pojedyncze rozwinięte zamiast złożonych.
Dbaj o staranność zapisu działań matematycznych.
Działania matematyczne przelicz dwa razy.
Zapisuj każde działanie - każdy punkt może się przydać.
Nie powtarzaj wyrazów w bliskim sąsiedztwie.
Liczy się jakość a nie ilość napisanego tekstu.
Sprawdź poprawność wyniku z warunkami zadania. Standardy egzaminacyjne 1. CZYTANIE
uczeń odczytuje różne teksty kultury (w tym kształtujące tożsamość narodową i postawę obywatelską),
źródła i teksty historyczne, w tym: fragmenty kronik, pamiętników, listów, elementy dziedzictwa kulturowego, w szczególności zabytki architektury reprezentatywne dla danej epoki, polskie pieśni patriotyczne
teksty literackie, w tym: baśnie, legendy, mity, opowiadania, utwory poetyckie i prozatorskie z klasyki dziecięcej i młodzieżowej - polskiej i światowej,
teksty użytkowe, w tym: telegram, zaproszenie, zawiadomienie, instrukcję, przepis, ogłoszenie, kartkę pocztową, list prywatny i oficjalny, tabelę, notatkę,
proste teksty podręcznikowe, a także publicystyczne i popularnonaukowe, w tym: audycję radiową i telewizyjną, artykuł prasowy,
przedstawienia teatralne i filmy
przekazy ikoniczne, w tym: komiksy, dzieła malarskie, rzeźby, rozpoznaje ich cechy charakterystyczne, dostrzega znaczenia dosłowne i odkrywa sensy przenośne
rozumie pojęcia: fikcja literacka, świat przedstawiony, nadawca, odbiorca, podmiot mówiący, narracja, przenośnia, rytm
posługuje się czynnie terminami: bohater, wątek, akcja, autor, narrator, epitet, porównanie, wyraz dźwiękonaśladowczy, rym, zwrotka, refren, baśń, legenda, opowiadanie, powieść, proza, poezja oraz podstawowymi terminami związanymi z przekazami ikonicznymi, plastyką, muzyką, radiem, telewizją, filmem, teatrem, prasą,
rozumie znaczenia podstawowych symboli występujących w instrukcjach i w opisach:
diagramów, map, planów, schematów, innych rysunków
odczytuje dane z:
tekstu źródłowego, tabeli, wykresu, planu, mapy, diagramu oraz odpowiada na proste pytania z nimi związane. 2. PISANIE
uczeń pisze na temat i zgodnie z celem, posługując się następującymi formami wypowiedzi:
opowiadanie, opis przedmiotu, krajobrazu, postaci rzeczywistej i literackiej, dzieła sztuki, sprawozdanie z uroczystości szkolnej, wycieczki, notatka w formie planu, tabeli, wykresu, streszczenia, kartka pocztowa, list prywatny i oficjalny, telegram, zaproszenie, zawiadomienie, ogłoszenie, instrukcja, przepis
formułuje wypowiedzi ze świadomością celu (intencji):
pyta i odpowiada, potwierdza i zaprzecza, poleca i prosi, przyrzeka i obiecuje, zachęca i zniechęca, zaprasza, przeprasza, współczuje, żartuje, wątpi, odmawia
buduje tekst poprawny kompozycyjnie (ok. 1 strony formatu A4), celowo stosując środki językowe i przestrzegając norm gramatycznych, ortograficznych i interpunkcyjnych,
przedstawia w postaci graficznej dane zapisane w tabeli:
przenosi informacje na oś liczbową, chronologiczną, układ współrzędnych, wyraża dane w postaci diagramu słupkowego, prostego schematu, innego rysunku,
dba o układ graficzny, czytelność i estetykę zapisu:
dostosowuje zapis do formy wypowiedzi, wyróżnia części tekstu zgodnie z jego strukturą, pisze czytelnie 3. ROZUMOWANIE
uczeń posługuje się kategoriami czasu i przestrzeni w celu porządkowania wydarzeń:
sytuuje je w przestrzeni, umieszcza daty w przedziałach czasowych, oblicza upływ czasu między wydarzeniami, porządkuje wydarzenia w kolejności chronologicznej.
przedstawia przyczyny i skutki wydarzeń i zjawisk:
domyśla się przyczyn, przewiduje skutki wydarzeń bliskich życiu i swoim doświadczeniom, wskazuje główne przyczyny i skutki doniosłych wydarzeń w historii Polski, wyjaśnia przyczyny i skutki zmian, które zachodzą w środowisku w wyniku działalności człowieka
określa znaczenie osiągnięć człowieka dla rozwoju cywilizacyjnego:
wyjaśnia na prostych przykładach zmiany cywilizacyjne, wyraża własne opinie i próbuje je uzasadnić, wyjaśniając swoje stanowisko, używa odpowiednich argumentów,
opisuje sytuację przedstawioną w zadaniu za pomocą:
wyrażenia arytmetycznego i prostego wyrażenia algebraicznego, prostego równania pierwszego stopnia z jedną niewiadomą, planu, mapy, prostego schematu, diagramu słupkowego, innego rysunku
rozpoznaje charakterystyczne cechy i własności:
liczb, figur, zjawisk, przemian, obiektów przyrodniczych, elementów środowiska, wskazuje różnice i podobieństwa oraz porządkuje je
dostrzega prawidłowości, opisuje je i sprawdza na przykładach:
opisuje zjawiska o charakterze powtarzalnym, spotykane w najbliższym otoczeniu, na podstawie opisu zjawiska mającego charakter prawidłowości wnioskuje o dalszym jego przebiegu
ustala sposób rozwiązania zadania oraz prezentacji tego rozwiązania
analizuje otrzymane wyniki i ocenia ich sensowność:
porównuje wyniki z własnym doświadczeniem, sprawdza wyniki z warunkami zadania. 4. KORZYSTANIE Z INFORMACJI
uczeń wskazuje źródła informacji, posługuje się nimi
analizuje oferty mediów kierowane do dzieci i młodzieży, wybiera spośród tych ofert, kierując się wskazanymi kryteriami (osadzonymi także w wartościach). 5. WYKORZYSTYWANIE WIEDZY W PRAKTYCE
uczeń posługuje się poznanymi terminami do opisywania zjawisk i sytuacji spotykanych w środowisku
wybiera przyrządy służące do obserwacji i pomiaru, odpowiada na pytania dotyczące przebiegu zjawisk, zapisuje wyniki obserwacji
wykonuje obliczenia dotyczące:
długości, powierzchni, objętości, wagi, czasu, temperatury, pieniędzy
planuje i wykonuje obliczenia z wykorzystaniem kalkulatora
wykorzystuje w sytuacjach praktycznych własności:
liczb, figur, zjawisk, przemian, obiektów przyrodniczych, elementów środowiska i stosuje je do rozwiązania problemu
zna zasady bezpiecznego posługiwania się urządzeniami technicznymi i materiałami chemicznymi, rozpoznaje oznakowania substancji toksycznych, łatwopalnych i wybuchowych, objaśnia zasady użytkowania domowych urządzeń elektrycznych
wyjaśnia na podstawie instrukcji obsługi, jak uruchomić i wykorzystać proste urządzenia techniczne
rozumie potrzebę stosowania zasad:
higieny, bezpieczeństwa, zdrowego trybu życia, oszczędnego korzystania z energii i innych zasobów przyrody, postępowania w środowisku przyrodniczym. PRZEJDŹ DO PRZYKŁADOWYCH TESTÓW ==>> 
Views: 3175 | Print | E-mail
Powered by AkoComment Tweaked Special Edition v.1.4.6
AkoComment © Copyright 2004 by Arthur Konze - www.mamboportal.com
All right reserved |
Sprawdzian 
